Wymagania na poszczególne oceny

 

Uwaga! Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.

Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego.

Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia.

Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych.

Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

 

Stopień dopuszczający

Uczeń:

• buduje proste skrypty w programie Scratch,
• wykorzystuje zmienne w skryptach budowanych w programie Scratch,
• opisuje algorytm Euklidesa,
• wyszukuje największą liczbę w zbiorze nieuporządkowanym,
• tworzy prosty program w języku C++ wyświetlający tekst na ekranie konsoli,
• tworzy nowe bloki (procedury) w skryptach budowanych w programie Scratch,
• definiuje i stosuje funkcje w programach pisanych w języku C++,
• pisze polecenia w trybie interaktywnym języka Python do wyświetlania tekstu na ekranie,
• tworzy procedury z parametrami w języku Scratch,
• wprowadza dane różnego rodzaju do komórek arkusza kalkulacyjnego,
• wskazuje adres komórki w arkuszu kalkulacyjnym,
• prezentuje na wykresie dane zawarte w arkuszu kalkulacyjnym,
• realizuje algorytm liniowy w arkuszu kalkulacyjnym,
• współpracuje w grupie, tworząc wspólny projekt,
• tworzy prostą stronę internetową w języku HTML i zapisuje ją w pliku,
• tworzy prostą stronę internetową, korzystając z systemu zarządzania treścią (CMS),
• umieszcza pliki w chmurze,
• prezentuje określone zagadnienia w postaci prezentacji multimedialnej,
• dodaje slajdy do prezentacji multimedialnej,
• dodaje test i obrazy do prezentacji multimedialnej.

Stopień dostateczny

 

Uczeń:

• wykorzystuje instrukcje warunkowe w skryptach budowanych w programie Scratch,
• wykorzystuje iteracje w skryptach budowanych w języku Scratch,
• realizuje algorytm Euklidesa w skrypcie programu Scratch,
• buduje w programie Scratch skrypt wyszukujący największą liczbę w zbiorze nieuporządkowanym,
• opisuje różnice pomiędzy kodem źródłowym a kodem wynikowym,
• tworzy zmienne w języku C++,
• wykonuje podstawowe operacje matematyczne na zmiennych w języku C++,
• wykorzystuje tablice do przechowywania danych w programach pisanych w języku C++,
• tworzy i zapisuje prosty program w języku Python do wyświetlania tekstu na ekranie,
• definiuje i stosuje funkcje w języku Python,
• wskazuje zakres komórek arkusza kalkulacyjnego,
• tworzy proste formuły obliczeniowe w arkuszu kalkulacyjnym,
• zmienia wygląd komórek arkusza kalkulacyjnego,
• dodaje i formatuje obramowania komórek arkusza kalkulacyjnego,
• drukuje tabele arkusza kalkulacyjnego,
• zmienia wygląd wykresu w arkuszu kalkulacyjnym,
• wstawia tabelę lub wykres arkusza kalkulacyjnego do dokumentu tekstowego,
• realizuje algorytm z warunkami w arkuszu kalkulacyjnym,
• przygotowuje plan działania, realizując projekt grupowy,
• formatuje tekst strony internetowej utworzonej w języku HTML,
• wykorzystuje motywy, aby zmienić wygląd strony utworzonej w systemie zarządzania treścią,
• dodaje obrazy i inne elementy multimedialne do strony utworzonej w systemie zarządzania treścią,
• udostępnia innym pliki umieszczone w chmurze,
• wyszukuje w internecie informacje potrzebne do wykonania zadania,
• zmienia wygląd prezentacji, dostosowując kolory poszczególnych elementów.

Stopień dobry

 

Uczeń:

• w programie Scratch buduje skrypt wyodrębniający cyfry danej liczby,
• porządkuje elementy zbioru metodą przez wybieranie oraz metodą przez zliczanie,
• wyjaśnia, czym jest kompilator,
• wykorzystuje instrukcje warunkowe w programach pisanych w języku C++,
• algorytmy porządkowania przedstawia w postaci programu w języku C++,
• opisuje różnice pomiędzy kompilatorem a interpretatorem,
• wykorzystuje zmienne w programach pisanych w języku Python,
• wykorzystuje listy do przechowywania danych w programach pisanych w języku Python,
• algorytmy porządkowania przedstawia w postaci programu w języku Python,
• kopiuje formuły do innych komórek arkusza kalkulacyjnego, korzystając z adresowania względnego,
• oblicza sumę i średnią zbioru liczb, korzystając z odpowiednich formuł arkusza kalkulacyjnego,
• dodaje oraz usuwa wiersze i kolumny arkusza kalkulacyjnego,
• dodaje oraz usuwa wiersze i kolumny arkusza kalkulacyjnego,
• zmienia rozmiar kolumn oraz wierszy arkusza kalkulacyjnego,
• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do obliczania wydatków,
• włącza lub wyłącza elementy wykresu w arkuszu kalkulacyjnym,
• tworzy wykresy dla dwóch serii danych w arkuszu kalkulacyjnym,
• wyjaśnia działanie mechanizmu OLE,
• realizuje algorytm iteracyjny w arkuszu kalkulacyjnym,
• sortuje dane w kolumnie arkusza kalkulacyjnego,
• rozdziela zadania pomiędzy członków grupy podczas pracy nad projektem grupowym,
• dodaje tabele i obrazy do strony utworzonej w języku HTML,
• korzysta z kategorii i tagów na stronie internetowe utworzonej w systemie zarządzania treścią,
• dodaje do prezentacji przejścia i animacje

Stopień bardzo dobry

 

Uczeń:

• sprawdza podzielność liczb, wykorzystując operator mod w skrypcie języka Scratch,
• wyszukuje element w zbiorze uporządkowanym metodą przez połowienie (dziel i zwyciężaj),
• wykorzystuje instrukcje iteracyjne w programach pisanych w języku C++,
• pisze w języku C++ program wyszukujący element w zbiorze uporządkowanym,
• wykorzystuje instrukcje warunkowe i iteracyjne w programach pisanych w języku Python,
• pisze w języku Python program wyszukujący element w zbiorze uporządkowanym,
• wykorzystuje funkcję JEŻELI arkusza kalkulacyjnego do przedstawiania sytuacji warunkowych,
• kopiuje formuły z użyciem adresowania bezwzględnego oraz mieszanego,
• tworzy wykresy dla wielu serii danych w arkuszu kalkulacyjnym,
• wstawiając obiekt zewnętrzny do dokumentu tekstowego opisuje różnice pomiędzy obiektem osadzonym a połączonym,
• wykorzystuje arkusz kalkulacyjny w innych dziedzinach,
• wyświetla określone dane w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z funkcji filtrowania,
• dodaje hiperłącza do strony utworzonej w języku HTML,
• zmienia wygląd menu głównego strony internetowej utworzonej w systemie zarządzania treścią,
• dodaje widżety do strony internetowej utworzonej w systemie zarządzania treścią,
• krytycznie ocenia wartość informacji znalezionych w internecie – weryfikuje je w różnych źródłach,
• dodaje do prezentacji własne nagrania audio i wideo.