Wymagania na poszczególne oceny

 

Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.

Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

Stopień dopuszczający
Uczeń:

• wymienia dwie dziedziny, w których wykorzystuje się komputery
• identyfikuje elementy podstawowego zestawu komputerowego
• wyjaśnia, czym jest program komputerowy
• wyjaśnia, czym jest system operacyjny
• uruchamia programy komputerowe
• kopiuje, przenosi oraz usuwa pliki i foldery, wykorzystując Schowek
• wyjaśnia, czym jest złośliwe oprogramowanie
• otwiera, zapisuje i tworzy nowe dokumenty
• wymienia sposoby pozyskiwania obrazów cyfrowych
• tworzy rysunki w edytorze grafiki GIMP
• stosuje filtry w edytorze grafiki GIMP
• zaznacza, kopiuje, wycina i wkleja fragmenty obrazu w edytorze grafiki GIMP
• tworzy animacje w edytorze grafiki GIMP
• wyjaśnia, czym są sieć komputerowa i internet
• przestrzega przepisów prawa podczas korzystania z internetu
• przestrzega zasad netykiety w komunikacji internetowej
• tworzy, wysyła i odbiera pocztę elektroniczną
• wyjaśnia, czym jest algorytm
• wyjaśnia, czym jest programowanie
• wyjaśnia, czym jest program komputerowy
• buduje proste skrypty w języku Scratch
• używa podstawowych poleceń języka Logo do tworzenia rysunków
• wyjaśnia, czym jest dokument tekstowy
• pisze tekst w edytorze tekstu
• włącza podgląd znaków niedrukowanych w edytorze tekstu
• wymienia dwie zasady redagowania dokumentu tekstowego
• wymienia dwie zasady doboru parametrów formatowania tekstu
• zna rodzaje słowników w edytorze tekstu.
• wstawia obraz do dokumentu tekstowego
• wykonuje operacje na fragmentach tekstu
• wstawia proste równania do dokumentu tekstowego
• wykonuje zrzut ekranu i wstawia go do dokumentu tekstowego
• korzysta z domyślnych tabulatorów w edytorze tekstu
• drukuje dokument tekstowy
• wstawia do dokumentu tekstowego prostą tabelę
• wstawia do dokumentu tekstowego listy numerowaną lub wypunktowaną
• wstawia nagłówek i stopkę do dokumentu tekstowego
• wyszukuje słowa w dokumencie tekstowym
• wstawia przypisy dolne w dokumencie tekstowym
• dzieli cały tekst na kolumny
• odczytuje statystyki z dolnego paska okna dokumentu

Stopień dostateczny
Uczeń:

• wymienia cztery dziedziny, w których wykorzystuje się komputery
• opisuje najczęściej spotykanie rodzaje komputerów (komputer stacjonarny, laptop, tablet, smartfon)
• nazywa najczęściej spotykane urządzenia peryferyjne i omawia ich przeznaczenie
• przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze
• wymienia rodzaje programów komputerowych
• wymienia trzy popularne systemy operacyjne dla komputerów
• kopiuje, przenosi oraz usuwa pliki i foldery, wykorzystując metodę „przeciągnij i upuść”
• wyjaśnia, dlaczego należy tworzyć kopie bezpieczeństwa danych
• wymienia rodzaje złośliwego oprogramowania
• wymienia rodzaje grafiki komputerowej
• opisuje zasady tworzenia dokumentu komputerowego
• zmienia ustawienia narzędzi programu GIMP
• wymienia etapy skanowania i drukowania obrazu
• wymienia operacje dotyczące koloru możliwe do wykonania w programie GIMP
• zapisuje w wybranym formacie obraz utworzony w programie GIMP
• drukuje dokument komputerowy
• wyjaśnia różnice pomiędzy kopiowaniem a wycinaniem
• omawia przeznaczenie warstw obrazu w programie GIMP
• tworzy i usuwa warstwy w programie GIMP
• umieszcza napisy na obrazie w programie GIMP
• stosuje podstawowe narzędzia Selekcji
• tworzy proste animacje w programie GIMP
• używa narzędzia Inteligentne nożyce programu GIMP do tworzenia fotomontaży
• sprawnie posługuje się przeglądarką internetową
• wymienia rodzaje sieci komputerowych
• omawia budowę prostej sieci komputerowej
• wyszukuje informacje w internecie
• przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z sieci i internetu
• pobiera różnego rodzaju pliki z internetu
• dodaje załączniki do wiadomości elektronicznych

• przestrzega postanowień licencji, którymi objęte są materiały pobrane z internetu
• unika zagrożeń związanych z komunikacją internetową
• wymienia etapy rozwiązywania problemów
• opisuje algorytm w postaci listy kroków
• omawia różnice pomiędzy kodem źródłowym a kodem wynikowym
• tłumaczy, czym jest środowisko programistyczne
• tłumaczy, do czego używa się zmiennych w programach
• przedstawia algorytm w postaci schematu blokowego
• omawia budowę okna programu Scratch
• wyjaśnia, czym jest skrypt w języku Scratch
• stosuje powtarzanie poleceń (iterację) w budowanych skryptach
• dodaje nowe duszki w programie Scratch
• dodaje nowe tła w programie Scratch
• omawia budowę okna programu Logomocja
• tworzy pętle w języku Logo, używając polecenia Powtórz
• wyjaśnia pojęcia: akapit, wcięcie, margines
• tworzy nowe akapity w dokumencie tekstowym
• stosuje podstawowe opcje formatowania tekstu
• korzysta ze słownika ortograficznego w edytorze tekstu

• korzysta ze słownika synonimów w edytorze tekstu
• wymienia trzy zasady redagowania dokumentu tekstowego
• wymienia trzy zasady doboru parametrów formatowania tekstu
• stosuje różne sposoby otaczania obrazu tekstem
• korzysta z gotowych szablonów podczas tworzenia dokumentu tekstowego
• przemieszcza obiekty w dokumencie tekstowym
• osadza obraz w dokumencie tekstowym
• modyfikuje obraz osadzony w dokumencie tekstowym
• stawia i modyfikuje obraz jako nowy obiekt w dokumencie tekstowym
• stosuje indeksy dolny i górny w dokumencie tekstowym
• wstawia do dokumentu tekstowego równania o średnim stopniu trudności
• wymienia zastosowania tabulatorów w edytorze tekstu,
• stosuje spację nierozdzielającą w edytorze tekstu
• stosuje style tabeli w edytorze tekstu
• stosuje różne formaty numeracji i wypunktowania w listach wstawianych w edytorze tekstu
• wstawia numer strony w stopce dokumentu tekstowego
• zmienia znalezione słowa za pomocą opcji Zamień w edytorze tekstu
• dzieli fragmenty tekstu na kolumny
• przygotowuje harmonogram w edytorze tekstu
• przygotowuje kosztorys w edytorze tekstu

Stopień dobry
Uczeń:

• wymienia sześć dziedzin, w których wykorzystuje się komputery,
• opisuje rodzaje pamięci masowej
• omawia jednostki pamięci masowej
• wstawia do dokumentu znaki, korzystając z kodów ASCII
• przyporządkowuje program komputerowy do odpowiedniej kategorii
• wymienia trzy popularne systemy operacyjne dla urządzeń mobilnych
• przestrzega zasad etycznych podczas pracy z komputerem
• kompresuje i dekompresuje pliki i foldery, wykorzystując popularne programy do archiwizacji
• kompresuje i dekompresuje pliki i foldery, wykorzystując funkcje systemu operacyjnego
• sprawdza, ile miejsca na dysku zajmują pliki i foldery
• zabezpiecza komputer przez wirusami, instalując program antywirusowy
• wymienia trzy formaty plików graficznych
• tworzy w programie GIMP kompozycje z figur geometrycznych
• ustawia parametry skanowania i drukowania obrazu
• wykonuje w programie GIMP operacje dotyczące koloru,
• korzysta z podglądu wydruku dokumentu
• używa skrótów klawiszowych do wycinania, kopiowana i wklejania fragmentów obrazu
• wyjaśnia, czym jest Selekcja w edytorze graficznym
• charakteryzuje narzędzia Selekcji dostępne w programie GIMP
• używa narzędzi Selekcji dostępnych w programie GIMP
• zmienia kolejność warstw obrazu w programie GIMP
• kopiuje teksty znalezione w internecie i wkleja je do innych programów komputerowych
• zapamiętuje znalezione strony internetowe w pamięci przeglądarki
• korzysta z komunikatorów internetowych do porozumiewania się ze znajomymi
• wkleja do edytora tekstu obrazy pobrane z internetu
• opisuje algorytm w postaci schematu blokowego
• wymienia przykładowe środowiska programistyczne
• stosuje podprogramy w budowanych algorytmach
• wykorzystuje sytuacje warunkowe w budowanych algorytmach
• używa zmiennych w skryptach budowanych w języku Scratch
• wykorzystuje sytuacje warunkowe w skryptach budowanych w języku Scratch
• konstruuje procedury bez parametrów w języku Scratch
• używa sytuacji warunkowych w skryptach budowanych w języku Scratch
• korzysta ze zmiennych w skryptach budowanych w języku Scratch
• wykorzystuje pętle powtórzeniowe (iteracyjne) w skryptach budowanych w języku Scratch
• wykorzystuje sytuacje warunkowe w języku Logo
• używa zmiennych w języku Logo
• otwiera dokument utworzony w innym edytorze tekstu
• zapisuje dokument tekstowy w dowolnym formacie
• kopiuje parametry formatowania tekstu
• wymienia kroje pisma
• wymienia cztery zasady redagowania dokumentu tekstowego
• wymienia cztery zasady doboru formatowania tekstu
• stosuje zasady redagowania tekstu
• przycina obraz wstawiony do dokumentu tekstowego
• formatuje obraz z wykorzystaniem narzędzi z grupy Dopasowywanie
• zna co najmniej trzy układy obrazu względem tekstu
• wyjaśnia zasadę działania mechanizmu OLE
• wymienia dwa rodzaje obiektów, które można osadzić w dokumencie tekstowym
• wykonuje zrzut aktywnego okna i wstawia go do dokumentu tekstowego
• zna rodzaje tabulatorów specjalnych
• wymienia zalety stosowania tabulatorów
• formatuje komórki tabeli
• zmienia szerokość kolumn i wierszy tabeli
• modyfikuje nagłówek i stopkę dokumentu tekstowego
• modyfikuje parametry podziału tekstu na kolumny
• opracowuje projekt graficzny e-gazetki
• łączy ze sobą kilka dokumentów tekstowych
• współpracuje z innymi podczas tworzenia projektu grupowego

Stopień bardzo dobry
Uczeń:

• wymienia osiem dziedzin, w których wykorzystuje się komputery
• wyjaśnia, czym jest system binarny (dwójkowy) i dlaczego jest używany w informatyce
• samodzielnie instaluje programy komputerowe
• wymienia i opisuje rodzaje licencji na oprogramowanie
• stosuje skróty klawiszowe, wykonując operacje na plikach i folderach
• zabezpiecza komputer przez zagrożeniami innymi niż wirusy
• charakteryzuje rodzaje grafiki komputerowej
• zapisuje obrazy w różnych formatach
• wyjaśnia, czym jest plik
• wyjaśnia, czym jest ścieżka dostępu do pliku
• wyjaśnia, czym jest rozdzielczość obrazu
• charakteryzuje parametry skanowania i drukowania obrazu
• poprawia jakość zdjęcia
• wyjaśnia różnicę pomiędzy ukrywaniem a usuwaniem warstwy
• wyjaśnia, czym jest i do czego służy Schowek
• łączy warstwy w obrazach tworzonych w programie GIMP
• wskazuje różnice między warstwą Tło a innymi warstwami obrazów w programie GIMP
• pracuje na warstwach podczas tworzenia animacji w programie GIMP
• korzysta z przekształceń obrazów w programie GIMP
• wyjaśnia różnice pomiędzy klasami sieci komputerowych
• dopasowuje przeglądarkę internetową do swoich potrzeb
• korzysta z chmury obliczeniowej podczas tworzenia projektów grupowych
• samodzielnie buduje złożone schematy blokowe do przedstawiania różnych algorytmów
• konstruuje złożone sytuacje warunkowe (wiele warunków) w algorytmach
• konstruuje procedury z parametrami w języku Scratch
• dodaje nowe (trudniejsze) poziomy do gry tworzonej w języku Scratch
• tworzy w języku Logo procedury z parametrami i bez nich
• zmienia domyślną postać w programie Logomocja
• ustala w edytorze tekstu interlinię pomiędzy wierszami tekstu oraz odległości pomiędzy akapitami
• wymienia i stosuje wszystkie omówione zasady redagowania dokumentu tekstowego
• wymienia i stosuje wszystkie omówione zasady doboru parametrów formatowania tekstu
• rozumie różne zastosowania krojów pisma w dokumencie tekstowym
• zna i charakteryzuje wszystkie układy obrazu względem tekstu
• grupuje obiekty w edytorze tekstu
• wymienia wady i zalety różnych technik umieszczania obrazu w dokumencie tekstowym i stosuje te techniki
• wymienia trzy rodzaje obiektów, które można osadzić w dokumencie tekstowym, oraz ich aplikacje źródłowe
• formatuje zrzut ekranu wstawiony do dokumentu tekstowego
• wstawia do dokumentu tekstowego równania o wyższym stopniu trudności
• zna zasady stosowania w tekście spacji nierozdzielających
• stosuje tabulatory specjalne
• tworzy listy wielopoziomowe
• stosuje w listach ręczny podział wiersza
• wyszukuje i zamienia znaki w dokumencie tekstowym
• różnicuje treść nagłówka i stopki dla parzystych i nieparzystych stron dokumentu tekstowego
• wyjaśnia, na czym polega podział dokumentu na sekcje
• zapisuje dokument tekstowy w formacie PDF